Część 2: „Dziecięca Matematyka”® + #20minutdlaMATEMATYKI (połowa szkolenia)
Szkolenie stanowi CZĘŚĆ II (przeczytaj w opisie, jakie obszary)
Kurs przeznaczony jest dla nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, jednak z powodzeniem mogą w nim również uczestniczyć zainteresowani i chętni rodzice.
Dostęp do kursu jest indywidualny. Jeśli placówka chce wykupić uczestnictwo dla swoich nauczycieli – proszę o kontakt mailowy.
Zawiera on 9 filmów, a każdy moduł składa się z dwóch części: teoretycznej i praktycznej, w czasie której pokazuję konkretne zabawy i sytuacje kształtujące wybrane kompetencje. Ukończenie tego kursu jest równowartościowe, co uczestnictwo w kursie stacjonarnym (całościowa metodyka wybranych obszarów (część druga) „Dziecięcej matematyki”®).
Uczestnik materiały szkoleniowe w formie PDF (objęte prawami autorskimi, co oznacza, że nie wolno ich rozprzestrzeniać) otrzyma w terminie do tygodnia od momentu zakupu.
Po ukończeniu kursu i prawidłowym wykonaniu testu uczestnik kursu może uzyskać certyfikat w wersji elektronicznej (przesłanej na maila) lub opcjonalnie (po mailowym uzgodnieniu) również tradycyjny za dopłatą za wysyłkę.
Dostęp czasowy: Każdy uczestnik otrzymuje dostęp czasowy do kursu na 90 dni od momentu zakupu. Przedłużenie wiąże się z dodatkową dopłatą ustaloną indywidualnie mailowo.
Metoda „Dziecięcej matematyki”®, którą przedstawiam w kursie stworzyła prof. Edyta Gruszczyk-Kolczyńska. Kurs nie uprawiania do uczenia dorosłych tej metody. Dzięki wiedzy zdobytej podczas kursu uczestnicy zdobędą wiedzę, jak uczyć dzieci zgodnie z metodyką.
Z tej części całości kursu dowiesz się (program):
Wprowadzenie:
• prawidłowości rozwojowe,
• rozwój myślenia operacyjnego w sensie Piageta.
Moduł 8 – Pomiar długości:
• jak wprowadzić dzieci w zagadnienia związane z pomiarem długości (warsztat praktyczny).
Moduł 9 – Pomiar objętości:
• jak wprowadzić dzieci w zagadnienia związane z pomiarem objętości (warsztat praktyczny).
Moduł 10 – Ciężar, konstruowanie wagi i ważenie:
• jak wprowadzić dzieci w zagadnienia związane z pomiarem ciężaru (warsztat praktyczny).
Moduł 11 – Pojęcia kalendarzowe:
• jak kształtować niedziesiątkowe systemy pozycyjne, które są nieodłącznym elementem naszego życia, poprzez obliczenia zegarowe i kalendarzowe.
Moduł 12 – Geometria:
• jak kształtować pojęcia geometryczne żeby wspomagać ich rozwijanie w edukacji szkolnej.
Moduł 13 – „Mała ekonomia”:
• o tym, co dzieci powinny wiedzieć o pieniądzach, pojęciu długu i innych aspektach związanych z finansami.
Moduł 14 – Gry i hartowanie emocjonalne:
• jak przygotować dzieci na przeżywanie sukcesów i zmierzanie się z porażkami,
• jak gry wspomagają edukację matematyczną (nabywanie wiadomości i umiejętności),
• jak przezwyciężać sytuacje trudne w edukacji matematycznej.
Podsumowanie:
• krótko o dyskalkulii.
Materiały PDF wysyłane są mailem.